© phototass4.cdnvideo.ru

Первые в Коми пять мастерских по направлению «Промышленные и инженерные технологии» заработали в Сыктывкарском политехническом техникуме в рамках федерального проекта «Молодые профессионалы» нацпроекта «Образование». Мастерские позволят выпускникам стать более востребованными на рынке труда.

За 80 лет система профтехобразования воспитала огромную плеяду людей, о которых в народе с гордостью говорят — мастер «золотые руки». Сегодня понимаем, что без современных технологий, просто с мастерком или молоточком учиться и работать сложно, хотя и это тоже используется. В рамках нацпроекта «Образование» в республике уже открыто 20 подобных мастерских в четырех образовательных учреждениях, и еще пять таких открываем сегодня. Они нужны, чтобы студенты смогли получить за годы обучения максимум знаний и навыков, стали востребованными.

В частности, в техникуме созданы и оснащены мастерские по компетенциям «Сварочные технологии», «Лазерные технологии», «Электроника», «Интернет вещей», «Аддитивное производство (Реверсивный инжиниринг»)". Они созданы на площади 1,3 тыс. кв. м, укомплектованы более 700 единицами новейшего оборудования, отметила директор техникума Лариса Волощук. Мастерские появились благодаря победе в федеральном конкурсе и выделенному гранту. Из федерального бюджета было предоставлено 47,6 млн рублей, из регионального — 4,76 млн рублей, еще 1,2 млн рублей вложили техникум его промышленные компании-партнеры, а преподаватели прошли обучение по стандартам «WorldSkills».

 © hse.ru

Абсолютным победителем в индивидуальном зачете стал Александр Луценко — первокурсник совместной бакалаврской программы по экономике ВШЭ-РЭШ. Он набрал 175 баллов из 200 возможных и победил с отрывом в 9 баллов от второго места.

На втором месте расположился Гильермо Кутрим Коста из Бразилии, первокурсник Массачусетского технологического университета, на третьем — Флорентиана Ювоно из Индонезии.

Золото в командном зачете второй год подряд досталось команде из Бразилии. Серебро взяла команда Индонезии.Россияне стали бронзовыми призерами в командном зачете, в индивидуальном завоевали три золотые медали и две бронзовые.

Более 200 новых школ открыли в России двери для школьников 1 сентября, сообщили в министерстве просвещения.

«Первого сентября открыто более 200 новых школ, а это тоже очень важно, несмотря на эпидемиологическую ситуацию. Школы строились, проводились ремонты, и все в основном проходило в срок, по графику».

Свыше 36 тыс. образовательных учреждений России готовы к началу нового учебного года.

День знаний в России 1 сентября прошел в традиционной форме, несмотря на пандемию, в большинстве школ для детей были проведены торжественные линейки с соблюдением санитарных требований. Занятия во всех учебных заведениях начались в очном формате.

 © geogr.msu.ru

Школьники из России завоевали шесть серебряных медалей на Европейской олимпиаде по географии EGEO-2020. Олимпиада проходила 29-30 августа 2020 года в дистанционном формате. Организатором соревнований выступила Сербия.

 © mos.ru

Это центр разработки программного обеспечения и компьютерных игр, кино и анимация, новые медиа, дизайн и другие.

В здании площадью тысяча квадратных метров обустроены учебный атриум — амфитеатр на 90 мест, кабинеты для проведения семинаров, студии звукозаписи, робототехники c конструкторами, а также зона отдыха на крыше. В распоряжении учащихся — профессиональное оборудование — 65 компьютеров, DSLR-камеры и видеокамеры, графические станции и планшеты с интерфейсом Wacom RFID, 3D-принтеры.

Всего российские школьники завоевали на Менделеевской олимпиаде 8 золотых медалей. Также золота удостоены участники из Украины, Узбекистана, Турции и Беларуси.

11-классник из Челябинской области Илья Чайка завоевал абсолютное первое место на Международной Менделеевской олимпиаде школьников по химии. Также Илья Чайка удостоен Премии имени Валерия Лунина, учрежденной Благотворительным фондом Андрея Мельниченко в память об основателе Менделеевской олимпиады. Размер премии составил 5000 долларов. Имя победителя во время церемонии награждения огласила вдова академика Наталья Кузнецова.

В олимпиаде участвовали 130 человек из 27 стран. Они разыграли 39 бронзовых, 26 серебряных и 13 золотых медалей.

«В этом году страны смогли выдвинуть очень сильные команды, -- поделился впечатлениями председатель жюри и методической комиссии, профессор химического факультета МГУ Валентин Ненайденко. — абсолютный победитель показал уникальный результат, набрав более 90% баллов. Стоит также отметить, что по признанию экспертов ЮНЕСКО уровень задач на Менделеевской олимпиаде выше, чем на Международной олимпиаде по химии.».

Сборная России получила одну золотую и три серебряные медали. Награду высшего достоинства завоевал Илья Чайка из Челябинской области. Серебро у Виктора Носова из Санкт-Петербурга и москвичей Василисы Кислицыной и Евгения Епифанова.

Олимпиада проходила в онлайн-формате 25 июля. Состязание состояло из одного теоретического тура. Участие в нем приняли 235 учеников из 60 стран мира. Опубликованы результаты, а также условия и решения.

Российские школьники выполняли задания в московском Центре педагогического мастерства. Вместе с командой находился наблюдатель, и во время соревнования шла прямая видеотрансляция. Задания ребята выполняли на бумажных листах, которые были отсканированы и отправлены на проверку членам международного жюри.

Международная химическая олимпиада проходит с 1968 года. Страной-организатором в этом году выступила Турция.

Сборная России заняла абсолютное первое место на IX Европейской девичьей математической олимпиаде

В этом году олимпиада была организована в Нидерландах и прошла в он-лайн формате.

В соревновании приняли участие школьницы из 53 стран Европы и мира. По его итогам россиянки стали первыми в общекомандном зачете.

Золото завоевали: Розалина Миргалимова из Казани, москвичка Елизавета Неустроева и Таисия Коротченко из Санкт-Петербурга. Ралина Юсупова из Казани стала обладательницей серебра. Руководили командой Алина Сафиуллина, Ольга Нечаева и Кирилл Сухов.

Состязание проводится ежегодно с 2012 года для девушек школьного возраста. В состав команд входят до четырех участниц. Следующая олимпиада пройдет с 9 по 15 апреля 2021 года в Грузии.

Достижения:

https://www.egmo.org/countries/country49/

------

2016 г. 1 место

2017 г. 3 место

2018 г. 1 место

 © edu.gov.ru

Три золотые медали, одну серебряную и одну бронзовую получили российские школьники на Европейской олимпиаде по физике. Соревнование проходило в дистанционном формате. Итоги турнира подвели на онлайн-церемонии закрытия 26 июля.

 © Фото из открытых источников

На «ММСО 2020» компания «Униматик» представляет инновационные разработки в области учебно-профориентационной деятельности:

 © phototass2.cdnvideo.ru

Около 13 тыс. ноутбуков с российским программным обеспечением «МойОфис Образование» получили свыше 700 школ в 10 регионах России в рамках национального проекта «Образование». Об этом сообщили в пресс-службе Российской компании «Новые облачные технологии», которая принимает участие в оснащении школ бесплатным оборудованием и ПО.

«По состоянию на конец февраля 2020 года, было поставлено 12 898 ноутбуков с „МойОфис Образование“ в 762 школы. Оборудование приобретались для оснащения учебных классов, а также для учителей и управленческого персонала учебных заведений. Общая стоимость компьютеров превысила 488,8 миллионов рублей», — говорится в сообщении.

Уточняется, что технику получили школы Чечни, Свердловской, Иркутской, Архангельской, Тамбовской, Нижегородской, Вологодской, Московской областей, а также Дагестана.

«МойОфис» позиционируется как замена аналогичного продукта Microsoft. При этом, как уточнили в компании,"МойОфис Образование" - это программное обеспечение, которое было разработано специально для образовательных учреждений. Оно позволяет работать с текстовыми документами, электронными таблицами и презентациями, а также позволяет преподавателям проводить интерактивные уроки и улучшает взаимодействие с учениками.

По мнению генерального директора Российской компании «Новые Облачные Технологии», учебные программы стоит создавать именно на базе отечественного софта. «Дети должны получать доступ к лучшим технологиям. Российское ПО развивается, и уже сейчас можно выбирать из множества решений, которые закрывают большой пул образовательных задач», — привели его слова в пресс-службе компании.

 © edu.gov.ru

В Бухаресте (Румыния) подведены итоги 12-й Международной математической олимпиады (Romanian Master of Mathematics). Пять золотых медалей завоевала сборная Российской Федерации.

Обладателями золотых медалей стали:

Иван Гайдай-Турлов («Пятьдесят седьмая школа», г. Москва)

Данила Дёмин (гимназия № 8, г. Сочи);

Константин Мясников (физико-математический лицей № 31, г. Челябинск);

Данил Сибгатуллин (лицей № 131, г. Казань);

Максим Туревский (Президентский физико-математический лицей № 239, г. Санкт-Петербург).

-Строители завершили бетонирование перекрытия на отметке -0,050 вспомогательного реакторного здания энергоблока № 2. Это начальный этап сооружения одного из основных строительных объектов второго «ядерного» острова Курской АЭС-2.

-Строительство ТЭЦ в Совгавани выполнено на 90%

-По технологическим системам первого блока Белорусской АЭС идут пусконаладочные работы, комплексные испытания, начата опытно-промышленная эксплуатация.Степень готовности второго энергоблока оценивается в 70 процентов.

-Дипломы НИЯУ МИФИ о высшем образовании в сфере атомной энергетики получил третий выпуск студентов из Турции

 © publicatom.ru

Курская АЭС-2

 © russkiymir.ru

Российские школьники завоевали 58 медалей на XVI Международной Жаутыковской олимпиаде по физике, математике и информатике в Алма-Ате. Олимпиада собрала в Казахстане 84 команды из 21 страны мира.

Олимпиада принесла российским участникам 21 золотую медаль. Успешнее всего сборная проявила себя в физике, завоевав 14 наград высшего достоинства и более половины всех наград, полученных россиянами. В соревнованиях по информатике россияне четырежды поднимались на верхнюю ступень почёта, а в математической категории удостоились трёх золотых наград.

По условиям олимпиады, численность команды не должна превышать семи школьников и 1-2 наставников. Информационный портал «Русский мир» сообщал о том, что в середине декабря сборная российских школьников одержала командную победу на международной олимпиаде по точным наукам в Баку. Россияне завоевали шесть золотых и две серебряные медали, успеха добились школьники из Москвы, Санкт-Петербурга и Мордовии.

В 2015 был запущен проект по созданию «Кванториумов», а уже в 2020 году их количество превысило сотню.

©Видео с youtube.com/ https://www.youtube.com/embed/aMezh9kTwy8

 © stolica-s.su

Центр, откртый в Саранске, создан в рамках федерального проекта «Успех каждого ребёнка» нацпроекта «Образование» с учётом опыта образовательного фонда «Талант и успех». На создание Центра было выделено и своевременно освоено 215,7 млн рублей.

В том числе из федерального бюджета — 211,4 млн рублей, из республиканского — 4,3 млн рублей, из внебюджетных средств — 15 млн.

 © sun9-27.userapi.com

Региональный центр выявления и поддержки одаренных детей «Полярис-Адыгея» создан в рамках реализации нацпроекта «Образование». На эти цели было направлено около 230 млн рублей. При организации работы «Полярис-Адыгея» использовалась модель Образовательного центра «Сириус».

Всего в центре создано 17 лабораторий по самым разным направлениям науки, искусства и спорта. Они расположены в Бизнес-инкубаторе Адыгейского госуниверситета, а также в Майкопском технологическом университете.

Середина 90-х для экспорта российского образования стала точкой наибольшего спада — количество иностранных студентов-очников в отечественных вузах в 1995-1996 академическом году составило чуть более 52 тыс. — это меньше, чем даже результаты вузов РСФСР конца 70-х годов прошлого века (1). Однако эта точка стала и началом последующего непрерывного роста количества иностранцев, выбиравших для получения высшего образования российские вузы: кривая ежегодной статистики образовательного экспорта, начиная с 1995 года, росла непрерывно. И уже спустя десятилетие, к середине 2000-х, отечественные вузы наверстали упущенное: впервые число иностранных студентов превысило советские рекорды образовательного экспорта сначала в количественном, а к 2012-2013 академическому году и в процентном соотношении. А в 2014-2015 академическом году доля иностранных студентов от общего количества студентов в российских вузах (5,4%) превысила аналогичный показатель СССР вдвое — 2,6% (см. рис. 1).

Рисунок 1. Доля иностранныx студенов (очного и заочного обучения в вузах СССР, РСФСР, РФ), тыс.чел., %

Доля иностранныx студенов © akvobr.ru

 © vologda-oblast.ru

В ноябре 2019 года открыт Центр выявления, поддержки и развития способностей и талантов у детей и молодежи области, на базе которого ежегодно будет заниматься около 4000 ребят из разных уголков Вологодской области.

Центр располагается на трех площадках. На площади в полторы тысячи квадратных метров находятся три лаборатории по химии, физике и биологии, современные лектории, кабинеты по робототехнике и 3D-моделированию, а также зона коворкинга. Особый интерес юных биологов вызывает «живая фитостена», на которой высажено несколько видов растений.

Часть лабораторий и аудиторий разместились также на базе «Вологодского многопрофильного лицея», который стал оператором Центра, а жить одаренные дети будут в современном кампусе «Вологодского института развития образования».

Образовательные программы центра рассчитаны на школьников с 5 по 11 классы.

В завершение года начали работу Центры открытого образования на русском языке и обучения русскому языку в Чехии, Индонезии, Боснии и Герцеговине и во Вьетнаме.

 © edu.gov.ru

Центры открытого образования на русском языке и обучения русскому языку призваны стать одной из главных зарубежных площадок проведения образовательных и культурно-просветительских мероприятий, в числе которых уроки русского языка как иностранного, курсы повышения квалификации для педагогов, а также фестивали, посвящённые системе российского образования, науке и культуре.

Образовательная программа Центров в целом сформирована таким образом, чтобы учащиеся достигли достаточного уровня владения русским языком и могли продолжить обучение в российских учебных заведениях, в том числе в российских университетах, институтах и академиях. Всем обучающимся будут предоставлены учебно-методические пособия по русскому языку, сами Центры оснащены необходимым оборудованием.